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Trabajos Prácticos

LA REVOLUCIÓN SOCIAL DE INTERNET

El mundo avanza a pasos agigantados, y junto con él la tecnología, primordial herramienta para este crecimiento. Tanto es así que toda la historia de la humanidad está en íntima relación con la evolución tecnológica, son dos procesos que en todo momento caminaron de la mano. “Las tecnologías se nos presentan como naturales, como si fueran útiles, lógicas, como si nada hubiese que criticar de ellas. Pero no solamente tienen una historia, sino que en cada una de ellas está impresa la historia de luchas sociales cuyos desenlaces momentáneos han forjado éste mundo.”[i]

Una parte fundamental de estas técnicas ha sido y sigue siendo la creación y desarrollo de Internet, conceptualmente entendida como un conjunto de redes, redes de ordenadores y equipos unidos que conectan puntos de todo el mundo; todos ellos brindan un soporte a la red humana para proporcionar así  la comunicación continua entre miles de personas. En este contexto se establece que Internet tiene dos tipos de geografía: la de los usuarios y la de los proveedores de contenidos.[ii]

A partir de esto Internet se transforma en un soporte hipertextual, multimedial, de permanente actualización de datos, memoria, personalización y administración conjunta entre usuarios y proveedores.

Este soporte ha sufrido importantes transformaciones a lo largo de los años, uno de los cambios más representativos en los últimos tiempos radica en la predisposición de los usuarios a ser no sólo lectores-consumidores, sino también productores de contenidos[iii]. Este proceso es el que marca el salto y traspaso de la Web 1.0 a la

La Web 1.0 es un tipo de Web estática con contenidos que no se actualizan ligeramente y cuyos artículos se dirigen básicamente a la navegación; los mismos eran diseñados por una pequeña cantidad de productores que poseían conocimientos de lenguaje de programación, y dirigidos para un gran número de lectores, de esta manera las personas podían obtener información consultando directamente la fuente, convirtiéndose así en usuarios pasivos.

Mientras que la Web 2.0 es una nueva generación de Webs basadas en la creación de contenidos producidos y compartidos por los propios usuarios de la red. De esta manera, dichos usuarios se transformaron en productores de la información que ellos mismos consumen, es decir, son totalmente activos. En términos generales la Web 2.0 es “una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikys o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios”[iv].

Dentro de esta nueva herramienta se encuentran todo tipo de aplicaciones, un ejemplo representativo es WIKIPEDIA. Este famoso portal, iniciado en 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, fue creado como una enciclopedia online, donde todos los usuarios, aparte de utilizar el medio como fuente de información, pueden agregar datos y crear nuevos artículos, siempre evaluados éstos por los administradores del sitio. Así fue como esta enciclopedia se transformó en el principal espacio para obtener información; mayormente utilizado por los estudiantes de todo el mundo, de todos los niveles educacionales, así como también por toda clase de personas deseosas de consumir información.

En lo que se refiere a la interfaz gráfica del sitio, en la parte central del mismo se encuentra el cuerpo del artículo, un texto ampliado con imágenes, cuadros y diferentes gráficos que aumentan los contenidos. En dicho texto se puede encontrar un gran número de hipervínculos que guían al usuario en su navegación, ensanchando el conocimiento que se quiera tener del tema referido. En la franja izquierda de la pantalla se puede visualizar el buscador de la página, y debajo de éste, una serie de opciones o herramientas con las que cuenta el portal, incluyendo la selección del idioma. Finalmente, en la parte inferior de la pantalla o en el remate de cada artículo, se encuentran las referencias, las fuentes y enlaces externos relacionados al tema.

Con respecto a su la arquitectura, esta se caracteriza por ser Jerárquica, en ella el usuario tiene un panorama de los contenidos y realiza una navegación lineal en cada sección de la página. Al mismo tiempo la estructura hipertextual es lineal, es decir, la organización de la información es lineal y el recorrido de la lectura único y predefinido, el usuario sólo puede avanzar o retroceder como si se tratase de un libro; también está presente la estructura paralela, aquí la información se divide en diferentes secciones que permiten recorridos lineales en su interior.

Este portal posibilita en los usuarios un constante aprendizaje sobre infinitas temáticas y al mismo tiempo produce un importante cooperativismo entre los wikipedistas, término con el que se designa a todos los usuarios que aportan información y nuevos artículos al portal, agrandando su contenido y abarcando mayores puntos, es decir, todos aquellos consumidores-productores del sitio Web.

La Web 2.0 puede entenderse como la evolución que se dio dentro de la comunicación en los últimos años; a través de esta se amplió enormemente la relación entre las personas y se generaron nuevos espacios de adquisición de conocimientos e información. Dado que se diversifican y enriquecen los canales de comunicación e interacción, es más factible la posibilidad de que se generen instancias tanto formales como informales de intercambio y socialización, que favorecen el que se comparta conocimiento a través de una interactividad creativa y abierta[v]. Esta nueva etapa significa el pasaje de las aplicaciones tradicionales hacia las aplicaciones Web enfocadas al usuario final.



[i] Chistian Ferrer

[ii] Castells

[iii] De la Web 1.0 a la Web 2.0 – Apuntes de la Cátedra

[iv] Tim O´Reilly

[v] De la Web 1.0 a la Web 2.0 – Apuntes de la Cátedra

Consigna T.P. 4 sobre Web 2.0

Consigna T.P. 4 sobre Web 2.0

 

 

 

A partir del texto publicado sobre las características de las web en su evolución, elegir una aplicación web 2.0 y hacer una investigación describiendo sus características, usos, interface gráfica, prácticas que habilita, etc. (todo lo que ustedes consideren relevante teniendo en cuenta los conceptos trabajados hasta el momento en el seminario).

Poner fotos, videos y hacer enlaces como recursos de la redacción digital.

Texto ampliatorio

Tiempo de entrega hasta el miércoles 24 de junio

 

Recordamos que la clase presencial es el jueves 2 de julio en la sala de informática

 

 

 

 

Arquitectura de la Información de 2 sitios web

www.Ted.com (Tecnología, Entretenimiento, Diseño) es una página cuyo objetivo es “difundir ideas que valgan la pena”. En esta pagina, seleccionando el link ubicado en el margen superior derecho, uno cuenta con la posibilidad de registrarse y de esta forma puede compartir información. En lo que respecta a la tipografía, cuenta con letras grandes y con un notado predominio de rojo y gris. En el centro predominan las imágenes, en las cuales se puede leer una pequeña leyenda sobre la temática del video. A mi parecer, este sitio web posee un look and feel atractivo y convincente.
En lo que respecta a la organización de la pagina, se podría decir que esta es de carácter jerárquica, ya que se puede observar de una forma general todos los contenidos que posee el sitio.
En relación al perfil del usuario, se busca un cosmopolitismo, ya que varios contenidos que posee el sitio pueden encontrarse en diferentes idiomas, pero dentro de esta característica se apunta a personas de clase media / media alta con un alto nivel sociocultural y profesional.

Por otro lado, la segunda página analizada es www.bdp.org.ar/facultad/ . (Facultad de Ciencias Políticas y RR. II) Este es un sitio que se muestra mas ordenado, con colores mas variados, pero a la vez mas sombríos. En lo que referido al espacio lógico, se observa una información jerarquizada y dos barras principales, una vertical y otra horizontal. La primera nos brinda información sobre la facultad, dividida en alumno de grado, alumno de posgrado y próximos o potenciales ingresantes, entre otros. La segunda barra, nos proporciona información de acuerdo a las diferentes carreras de la facultad. En este sitio se ve una estructura de tipo “galaxia”, ya que los contenidos se organizan en secciones y sub-secciones con algunas conexiones transversales, con algunos contenidos fuertemente jerarquizados y parcialmente interconectados.
El perfil de usuario que se desea en este sitio es estudiantes de grado y posgrado pertenecientes a la Facultad de Ciencias Políticas y RR. II. Pero también esta destinado a los profesores y a los futuros ingresantes de las diferentes carreras de la Facultad.

TP3: Análisis de la A.I. de 2 sitios web

TP3: Análisis de la A.I. de 2 sitios web

www.ted.com es el sitio Web norteamericano dedicado a difundir las conferencias anuales de TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño), cuyo principal objetivo es la “difusión de ideas que valen la pena”, según reza el sitio en su página principal. No sólo brinda la posibilidad de visualizar los videos en línea, sino que además proporciona información contextual sobre cada una de ellas e información sobre el autor de las mismas.

 

El sitio, desde su página inicial, muestra una clara organización de la información bajo una estructura jerarquizada según el autor, la temática de las charlas, los datos estadísticos sobre las mismas (las más vistas, las más comentadas, las más nuevas, etc.) y según la apreciación de los usuarios (las más fascinantes, las más persuasivas, las más bellas, etc.).

 

Una característica particular de la interfaz gráfica al abrir el sitio, es la disposición variada y aleatoria (en lo que respecta al tamaño de las ventanas, se reconoce sólo un criterio estético y no lógico) de las imágenes que, junto con una breve descripción que se abre al apoyar el ratón, adelantan de qué se tratará el video. Pese a esto, si tenemos en cuenta la escasa variedad de colores (prima el rojo del logo y distintas escalas de grises) y la sobriedad de la tipografía, nos enfrentamos a una especie de “desorden prolijo”, que a mi criterio logra un look and feel atractivo.

 

Una vez que se selecciona el video deseado, los usuarios tienen la posibilidad de ver los comentarios que han dejado otros usuarios al respecto y, mediante la registración en el sitio, pueden también participar con sus opiniones. También permite enviar el video por correo electrónico a algún amigo que pueda estar interesado en alguno de los contenidos.

 

Dado que, dentro de cada categoría, la información no es estrictamente lineal, podríamos hablar de una estructura tipo “cluster”. Dentro de cada isla, las posibilidades de exploración son varias y en sentidos diversos (visualizar videos relacionados según el tema, según el autor, enviarlo por correo electrónico, chequear el perfil del autor, etc.). Sin embargo, contradice este concepto el hecho de que al ingresar a la página del video seleccionado, el menú con las opciones de exploración jerárquica desaparece, y obliga al usuario a volver hacia atrás para encontrarlo. En este caso podríamos hablar de una estructura híper textual “paralela”.

 

Con respecto al perfil de usuario, el sitio deja entrever una tendencia progresiva a acercarse a gente de todo el mundo, ya que brinda la posibilidad de traducir buena parte de los contenidos a varios idiomas, entre ellos el español. Asimismo, muchos videos pueden ser subtitulados según la necesidad del usuario.

 

Por otra parte, podemos afirmar que, debido a la gran variedad temática de los videos, se intenta captar a personas con diversos intereses (arte, economía, política y humor, entre otros), pero cuyo denominador común es el interés por estar al tanto de lo que piensa o expresa aquellos personajes cuyas ideas “valen la pena”.

 

Al ingresar a www.bdp.org.ar/facultad el usuario se enfrenta a un sitio con un look and feel bastante sobrio, funcional y probablemente monótono. Está claro que se trata del website principal de una facultad (la de Ciencia Política y RR.II., cuyo objetivo no es precisamente entretener, sino informar) lo que limita las posibilidades de experimentar cuestiones estéticas en su interfaz gráfica.

 

En lo que hace a la organización del espacio lógico, la página principal está estructurada básicamente en dos espacios con información fuertemente jerarquizada. La barra horizontal superior nos permite especificar la búsqueda según alguna de las cuatro carreras que brinda la facultad. La barra vertical de orientación hacia la izquierda nos brinda la opción de buscar información de la facultad en general, según la condición del usuario (alumno de grado, alumno de posgrado, próximos o potenciales ingresantes, etc.). Ambas barras son como la columna vertebral del sitio, ya que se mantienen visibles durante toda la exploración del sitio, lo que permite romper con la linealidad. Es por esto que podemos hablar de una estructura de tipo “galaxia”, de contenidos altamente jerarquizados pero escasamente interconectados.

 

Otro espacio importante en su estructura es el central, ya que allí se halla el contenido más dinámico del sitio. La variable que determina su dinamismo es el tiempo, ya que la información que contiene va desapareciendo a medida que se sube información más actualizada.

 

Los contenidos del sitio constan básicamente de información sobre las carreras de la facultad: horarios de cursado, programas, fechas de examen, gestiones administrativas, info institucional, noticias, etc.

 

En cuanto al perfil de usuario, podemos afirmar que principalmente se trata de miembros actuales de la comunidad educativa de la facultad: alumnos de las carreras de grado y posgrado y sus respectivos profesores. Pero en dicho perfil también se reconoce al futuro ingresante, al ex alumno y a la comunidad educativa en general interesada en las actividades desarrolladas por la facultad.

El Espacio Lógico de las Páginas Web

El Espacio Lógico de las Páginas Web

A través de un recorrido por las distintas páginas Web, y teniendo en cuenta las características de la Arquitectura de la Información desarrolladas por los distintos autores, se puede llevar adelante un análisis sobre dichas páginas y establecer qué Arquitectura de información presenta cada una y cuál es específicamente su usuario tipo.

 

El primer sitio a analizar es www.ted.com. El “look and feel” de la página no es demasiado atractivo ya que parece de primera impresión desordenado.

En la parte superior izquierda encontramos el logo que identifica a TED y a la derecha un menú institucional.

A continuación, en el costado izquierdo se despliega un menú con categorías específicas correspondientes al foro TED. La tipografía es muy pequeña

En el centro predomina la imagen de los conferencistas o alguna relacionada a un tópico en particular que fue expuesto en el foro. Estas imágenes se van alterando de acuerdo a la categoría seleccionada del menú.

Es una página de organización jerárquica ya que los usuarios tienen un panorama general de los contenidos. Predomina el recorrido lineal.

Además podríamos afirmar que posee también una arquitectura paralela ya que los contenidos se despliegan del menú en un mismo plano jerárquico divididos en ambientes separados.

 

Perfil del usuario:

El usuario tipo de este sitio Web, está caracterizado por personas con un alto nivel sociocultural, profesionales, que entiendan el idioma inglés y que posean algún interés particular por los diversos tópicos del foro.

 

 

 

El segundo sitio analizado es www.bdp.org.ar/facultad/. El home de la página se muestra de primera impresión ordenado, con información categorizada y segmentada en diferentes secciones

Al igual que la página anterior posee dos menúes; en el margen superior con categorías más globales y en el costado izquierdo un menú de categorías más específicas. Predominan los colores pasteles y hay poca imagen. No es de gran atractivo visual.

La característica arquetípica que predomina es la galaxia debido a que las secciones y sub-secciones que presenta tienen algunas conexiones transversales y sus contenidos están fuertemente jerarquizados y parcialmente interconectados.

A pesar de tener esta estructura jerarquizada, cuando el usuario avanza en la exploración nota una inadecuada articulación entre secciones que deriva en una incomodidad de navegación lo que produce dificultad en la orientación del usuario.

 

Perfil del usuario:

En esta página Web se distingue claramente un usuario con un marcado perfil académico, a saber:

 

Estudiantes potenciales

Estudiantes efectivos de la UNR

Graduados

Docentes de la UNR

Docentes en General

Estudiantes y/o graduados de carreras afines

 

Todos estos usuarios permanecen unidos por un interés común de vincularse de alguna manera con la UNR.

De la radio afición a la compu afición

El video anterior muestra como un usuario ordinario puede, en pocos pasos, construir su propio ordenador. Con sólo algunos elementos básicos, un presupuesto no muy elevado y algo de dedicación, un individuo no experto puede armar una PC a su medida.

 

En la actualidad, no es fácil encontrar un artefacto que presente este aspecto sociotécnico. La mayoría de los aparatos tecnológicos que manipulamos cotidianamente son adquiridos ya armados y tienen escasa posibilidad de ser actualizados, modificados o personalizados (a nivel de hardware) por los usuarios corrientes. Pensemos en los televisores, los reproductores de audio y video, los dispositivos de telefonía móvil, etc. Prácticamente a nadie se le ocurriría armar y desarmar estos dispositivos sin una instrucción técnica previa.

 

Pero si viajamos unos años atrás, nos encontramos en las década del 30 y 40 y el boom de la radio afición (de tipo artesanal) en nuestro país. Por esos años, los radiotransmisores/receptores eran importados y muy costosos, por lo que eran accesibles sólo para sectores sociales exclusivos (en la Buenos Aires de 1920, no había mas de medio centenar de aficionados).

 

Poco a poco, mediante la difusión de revistas especializadas y reuniones de gente interesada en el tema, muchas personas comenzaron a fabricar sus propios receptores de radio con unas pocas piezas compradas por separado y, muchas veces, fabricadas en forma casi artesanal.

 

De esta manera, en Argentina fue aumentando no sólo el número de radioescuchas, sino de pequeños “técnicos”, cuya educación formal generalmente no se relacionaba con la técnica, pero que encontraban algo más que un hobby en ese arte de fabricar sus radios.

 

Hasta fines de la década de los 50, los radioaficionados, en general, construían sus propios equipos y antenas, operando sus estaciones en amplitud modulada y telegrafía. A principios de los 60 se implementó la comunicación en banda lateral única y en frecuencia modulada. 

Coincidente con los años últimos indicados, se produjo una verdadera revolución en los equipos electrónicos, derivada de la implementación de los semiconductores y circuitos integrados, la que generó que los equipos fueran de tales características de diseño y complejidad, que hizo difícil que los radioaficionados pudieran por si mismos, continuar construyendo sus equipos. 

 

De lo expuesto anteriormente, es posible trazar algunos paralelismos entre aquellos años de oro de la radio y la computación de hoy en día.

 

-         En ambos casos, adquirir equipos de marca, importados y ya armados supone un costo muy elevado para el bolsillo medio de los usuarios.

 

-         Tanto la radio afición como la computación generaron, paralelamente, un mercado de revistas semi-especializadas (con las últimas novedades en el tema)  y un mercado de “partes”, accesible para los sectores más populares que se acercaban al hobby.

 

-         En ambos casos, se marca una brecha entre los simples “usuarios” de estos aparatos y aquellos que, gracias a cierto “know how”, van un poco más allá del uso pasivo y pueden sacar mayor provecho de los últimos adelantos en la materia. También se establece una relación diferente entre el usuario ordinario y su PC o radiotransmisor (como simple herramienta adquirida) y el usuario autodidacta que utiliza un artefacto que, de alguna manera, es “su creación”.

 

-         Aquellos pioneros que antaño comercializaban sus radiotransmisores artesanales, hoy podrían estar representados por aquellos que compran las computadoras por partes (importadores por ejemplo) y las arman para su posterior comercialización.

 

-         Lo que en algún momento significaron las comunidades de radioaficionados, hoy, gracias a la comunicación masiva que permiten los foros en la web, se ven reflejadas en los millones de usuarios que, con diferentes grados de conocimiento, intercambian opiniones y experiencias sobre temas relacionados a la informática.

TP. 3 La arquitectura de la información.

TED:

 Este sitio web posee una arquitectura de tipo reticular, donde los usuarios pueden explorar una gran variedad de contenidos y opciones que el sitio ofrece, a través de las distintas interfaces.

Al poseer una base de registro de usuarios, los cuales al inscribirse pasan a formar parte de una comunidad virtual, por medio de la cual pueden compartir información de una manera rápida y sencilla, el sitio se convierte en una compleja trama de información  estructurada de tal manera que sea sencilla y ágil su localización y utilización.

En lo que se refiere a las interfaces como los enlaces y botones a través de los cuales se explora el contenido de la web, son más bien de un estilo sobrio y elegante, de manera que no sobre cargan visualmente el diseño de sitio, y cumplan con su función específica.

En cuanto al orden de la información, encontramos una clasificación detallada de la misma por medio de rótulos y descripciones de las distintas secciones, ya que el contenido alojado en el sitio posee un gran volumen y una gran diversidad.

Perfil usuarios:

Primeramente cabe destacar que estamos frente a un tipo de página web que ha sido configurada desde un primer momento, pensando en sus usuarios ya que su finalidad es que los mismos interactúen entre sí y con el contenido de la misma.

 A raíz de esto hayamos que el perfil de usuario de TED, se ubica entre sujetos de un nivel sociocultural de clase media a media alta, de una franja etaria de 25 a 50 años. La página se muestra como una red global por lo cual incluye individuos de diferentes nacionalidades y diferentes culturas lo cual la obliga a adaptarse a una gran diversidad de valores y conceptos entornos al lenguaje y la comunicación de sus miembros.

Sitio de la Facultad de Ciencia Política:

El sitio web de la Facultad de Ciencias Políticas, posee una estructura de clúster, ya que en ella podemos acceder a diferentes páginas  y explorarlas con cierta libertad.

Toda la información que se encuentra alojada en la pagina, está clasificada y estructurada de tal manera que sea veloz su ubicación, ya que el sitio está pensado para la comunidad estudiantil, tanto docentes como alumnos,  ex alumnos e investigadores dependientes de la facultad.

En cuanto a las interfaces, encontramos un grado de diferenciación mayo a la de Ted, ya  que utiliza distinto colores para distinguir diferentes páginas y secciones dentro de las mismas. La gran cantidad de información sobre todo textual, llevo a la utilización de un estilo de interfaces más llamativas para romper con la monotonía y la linealidad del texto.

 Perfil de Usuarios:

Como lo mencionaba en párrafos anteriores, los usuarios de esta página, esta conformados por la comunidad  universitaria local, lo cual hace más sencillo, la descripción del usuario.

La franja etaria oscilaría entre los 18 y 60 años, ya que incluye tanto docentes como alumnos, la variable socio demográfica se centra en habitantes de una ciudad altamente urbanizada y tecnológicamente avanzada como lo es Rosario, en la cual los mismos poseen acceso internet ya las distintas herramientas informáticas, ya sea en sus hogares o en espacios públicos.

El diseño del sitio no está pensado para ser usado con tecnología móvil, como celulares o palms, sino mas bien con computadoras personales o notebooks.

Mac Vs. P.C.

Hasta mediados de la decada del ´70 las computadoras  habían sido concebidas como meros instrumentos de cálculo y poco a poco se fue perfeccionando hasta transformarse en máquinas con  la capacidad de transformar cualquier tipo de informaciones codificadas, fueran textuales o gráficas. La creación, en 1975, de una caja de cálculo con un ordenador de pequeña escala en torno a un microprocesador que podía realizar cálculos de una manera eficaz y relativamente rápida. fue la base para la creación de la Apple I y Apple II, la primeras computadoras que se comercializaron con éxito a partir de 1976 casi al mismo tiempo IBM lanza al mercado su propia versión de microcomputadoras a las que denominó Ordenador Personal (PC) En esta carrera Apple lanza al mercado su modelo Macintosh en 1984, modelo orientado al usuario con la introducción de la interface gráfica basada en íconos. De este modo, la inclusión de una relación amistosa con el usuario posibilitó la invención del mercado de las computadoras personales.

 Un factor importante fue el desarrollo de la microelectrónica, que permitió una mayor velocidad de cálculo por parte de dispositivos cada vez más pequeños y menos costosos, pero en condiciones de desarrollar operaciones cada vez más complejas. Se reúnen, así, los factores técnicos y de diseño para la fabricación de las computadoras personales y de uso familiar. Con la incorporación de este tipo de herramienta electrónica al uso cotidiano (primero fueron los electrodomésticos, luego los aparatos de comunicación, la radio, el teléfono, el televisor) se terminaría de plasmar lo que Ferrer llama la “ideología del confort” ya que la computadora confiere una “modernidad” de la comodidad asociada a la tecnología de avanzada.

 Las diferencias entre distintas compañías en el nivel de las interfaces y los programas fueron desapareciendo, encender una Apple o una P.C. es entrar en un infoespacio donde alojamos toda nuestra información, donde guardamos toda nuestra producción intelectual e imaginativa para poderla materializar –en la pantalla o en el papel-cuando nosotros lo deseemos.

Lo que hacemos con las computadoras es tan experiencial como lo que hacemos en nuestro escritorio, en nuestras prácticas cotidianas.